کاهش 4 ميليوني جمعيت دانش‌آموزان

علي فرهادي در نشست خبري با اشاره به آمار مدارس کشور گفت: در حال حاضر در مجموع 125 هزار و 272 مدرسه در کشور داريم که از اين تعداد، 121 هزار و 114 مدرسه عادي دولتي و غيردولتي و چهار هزار و 131 مدرسه مربوط به دانش‌آموزان و کودکان با نيازهاي ويژه و استثنايي است.

وي افزود: کودکان استثنايي شامل گروه‌هاي مختلفي از جمله دانش‌آموزان نابينا، ناشنوا، داراي محدوديت‌هاي حرکتي و دانش‌آموزان با مسائل ذهني هستند که بايد متناسب با شرايط و نيازهاي آنان، آموزش‌هاي خاص ارائه شود. اين کودکان از آموزش محروم نيستند و بعضاً استعدادهاي بسيار ويژه‌اي نيز دارند؛ بنابراين آموزش و پرورش وظيفه دارد آموزش متناسب با نيازهاي آنان را فراهم کند.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: اين اطلاعات مربوط به سال تحصيلي 1405-1406 است و آمار دقيق‌تر مربوط به سال تحصيلي جديد و مدارس جديدي که ساخته و به مجموعه آموزش و پرورش اضافه مي‌شوند، از اول مهرماه به بعد اعلام خواهد شد.

فرهادي گفت: از مجموع مدارس کشور، 83 درصد دولتي و 17 درصد غيردولتي هستند و تعداد مدارس غيردولتي نيز 21 هزار و 194 مدرسه است.

توزيع مدارس بر اساس دوره تحصيلي

وي با اشاره به توزيع مدارس بر اساس دوره تحصيلي اظهار کرد: مجموع مدارس مقطع ابتدايي کشور 70 هزار و 510 مدرسه است. در اين آمار، پيش‌دبستاني به عنوان مدرسه محاسبه نشده است؛ چراکه پيش‌دبستاني جزو نظام رسمي و اجباري آموزش نيست و اگر دانش‌آموزي دوره پيش‌دبستاني را طي نکرده باشد، آموزش و پرورش الزامي براي ثبت‌نام او در اين دوره ندارد، هرچند تلاش مي‌کنيم پوشش دوره پيش‌دبستاني هرچه بيشتر به 100 درصد نزديک شود.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش افزود: در مقطع متوسطه اول 28 هزار و 118 مدرسه و در مقطع متوسطه دوم نيز 11 هزار و 954 مدرسه داريم.

وي با بيان اينکه اين توزيع مدارس در سال‌هاي آينده ثابت نخواهد ماند، گفت: متأسفانه توزيع نرمال جمعيت در ميان دوره‌هاي تحصيلي نداريم. در حال حاضر بيشترين جمعيت دانش‌آموزي در مقطع ابتدايي قرار دارد و در دو تا سه سال آينده اين جمعيت به مقاطع متوسطه منتقل مي‌شود.

فرهادي ادامه داد: در آينده شاهد خواهيم بود که به دليل نبود توزيع نرمال جمعيتي، مجبور شويم برخي مدارس متوسطه دوم را تغيير کاربري دهيم يا برخي مدارس متوسطه اول را به مقاطع ديگر اختصاص دهيم. در حال حاضر بيش از 9 ميليون دانش‌آموز در مقطع ابتدايي تحصيل مي‌کنند.

فارغ‌التحصيل بيکار در مقطع هنرستان نداريم

وي با اشاره به اهميت مدارس فني و حرفه‌اي و کاردانش اظهار کرد: مدارس فني و حرفه‌اي و کاردانش از جمله مهم‌ترين محرک‌هاي اقتصاد و اشتغال کشور هستند.

اين مقام مسئول ادامه داد: بنده نيز به عنوان کسي که توفيق داشتم در گذشته به عنوان هنرآموز در هنرستان خدمت کنم معتقدم دانش‌آموزان اين مدارس با کسب مهارت، آمادگي بيشتري براي ورود به بازار کار پيدا مي‌کنند و تقريباً فارغ‌التحصيل بيکار در مقطع هنرستان نداريم.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش گفت: در شاخه فني و حرفه‌اي پنج هزار و 829 مدرسه و در شاخه کاردانش چهار هزار و 730 مدرسه داريم که در مجموع تعداد مدارس اين دو شاخه به 10 هزار و 559 مدرسه مي‌رسد.

فرهادي افزود: با احتساب چهار هزار و 131 مدرسه استثنايي، مجموع مدارس کشور به 125 هزار و 472 مدرسه مي‌رسد.

توزيع مدارس در مناطق روستايي و شهري

وي در ادامه با اشاره به توزيع مدارس در مناطق روستايي و شهري اظهار کرد: از ميان مدارس دولتي، 59 درصد مدارس در مناطق روستايي قرار دارند. البته اين نسبت در تعداد دانش‌آموزان به همين شکل نيست؛ چراکه مدارس روستايي معمولاً جمعيت دانش‌آموزي کمتري دارند و تراکم دانش‌آموز در آنها پايين‌تر است.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش گفت: در مجموع 58 هزار و 738 مدرسه در روستاها و 41 هزار و 412 مدرسه در شهرها قرار دارند؛ بنابراين 59 درصد مدارس در روستاها و 41 درصد در شهرها واقع شده‌اند.

وي همچنين با اشاره به جنسيت دانش‌آموزان و نوع مدارس افزود: حدود 31 درصد مدارس کشور پسرانه و حدود 31.1 درصد مدارس دخترانه هستند و حدود 38 درصد مدارس نيز به صورت مختلط فعاليت مي‌کنند.

فرهادي ادامه داد: مدارس مختلط عمدتاً در مناطق محروم و روستايي قرار دارند و بيشتر آنها مدارس ابتدايي هستند. در برخي مناطق اگر مدرسه به صورت مختلط تشکيل نشود، به دليل پايين بودن تعداد دانش‌آموزان، اساساً امکان تشکيل مدرسه وجود نخواهد داشت؛ بنابراين براي اين مدارس شرايط خاصي در نظر گرفته شده است.

تعداد کلاس‌هاي درس کشور؛ روستايي و شهريف دولتي و غيردولتي

وي با اشاره به تعداد کلاس‌هاي درس کشور اظهار کرد: در مجموع مدارس دولتي و غيردولتي، تقريباً 687 هزار کلاس درس در کشور فعال است.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش افزود: از مجموع کلاس‌هاي درس کشور، 79 درصد کلاس‌ها دولتي و 21 درصد غيردولتي هستند. بنابراين نسبت مدارس دولتي و غيردولتي با نسبت کلاس‌هاي دولتي و غيردولتي يکسان نيست؛ به اين معنا که در تعداد مدارس، 83 درصد مدارس دولتي و 17 درصد غيردولتي هستند، اما در تعداد کلاس‌هاي درس، سهم کلاس‌هاي دولتي 79 درصد و کلاس‌هاي غيردولتي 21 درصد است.

فرهادي با تشريح توزيع کلاس‌هاي درس در مقاطع مختلف تحصيلي گفت: بيشترين تعداد کلاس‌هاي درس در مقطع ابتدايي قرار دارد و در اين مقطع 388 هزار و 57 کلاس درس داريم.

وي افزود: در مقطع متوسطه اول نيز 152 هزار و 782 کلاس درس داريم و تعداد کلاس‌هاي مقطع متوسطه نظري 82 هزار و 279 کلاس است. همچنين 36 هزار و 673 کلاس درس در شاخه فني و حرفه‌اي و 27 هزار و 46 کلاس درس نيز در شاخه کاردانش فعال است.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش گفت: مجموع کلاس‌هاي دولتي کشور 545 هزار و 448 کلاس است و مابقي کلاس‌ها در مدارس غيردولتي قرار دارند.

وي درباره توزيع کلاس‌هاي درس دولتي در مناطق شهري و روستايي نيز اظهار کرد: از مجموع کلاس‌هاي دولتي، 190 هزار و 341 کلاس در روستاها و سه ميليون و پانصد هزار و 107 کلاس در شهرها قرار دارند.

فرهادي ادامه داد: بنابراين در تعداد مدارس، سهم روستاها بيشتر است، اما در تعداد کلاس‌هاي درس، سهم شهرها بيشتر است. دليل اين موضوع آن است که در شهرها مدارس با مقياس بزرگ‌تري داريم.

مدارس هرچه بزرگ‌تر باشند، بهترند

وي با تأکيد بر اهميت مدارس بزرگ‌تر و داراي ظرفيت‌هاي آموزشي و تربيتي بيشتر گفت: هرچه مدارس بزرگ‌تر باشند، شرايط براي ارائه خدمات کيفي آموزشي و تربيتي نيز بهتر فراهم مي‌شود؛ چراکه يک مدرسه بزرگ مي‌تواند از ظرفيت‌هاي مختلفي مانند مربي پرورشي، مربي تربيت بدني، مشاور، مشاور سلامت، معاون اجرايي، مسئول فناوري و کتابخانه برخوردار باشد.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش افزود: هرچه بتوانيم در شهرها مدارس کوچک را به سمت مدارس بزرگ‌تر و داراي ظرفيت‌هاي بيشتر سوق دهيم، به نفع کيفيت آموزشي است.

فرهادي با اشاره به مدرسه‌اي که در محل سخنان خود حضور داشت، گفت: در همين مکاني که اکنون حضور داريم، لازم مي‌دانم از امير مهدوي و مجموعه محترم ارتش جمهوري اسلامي ايران تشکر کنم. اين مدرسه به همت ارتش جمهوري اسلامي ايران ساخته شده و تقريباً دو مدرسه با 20 کلاس درس احداث و براي استفاده در اختيار وزارت آموزش و پرورش قرار گرفته است.

وي افزود: اين مدارس از مدارس باکيفيت هستند و ان‌شاءالله به‌زودي افتتاح خواهند شد. از همه همکاران و کارکنان ارتش جمهوري اسلامي ايران نيز تشکر مي‌کنم و اميدوارم خداوند به همه آنها سلامتي عطا کند.

بازگشت جمعيت دانش‌آموزي به سطح سال 1392 تا سال 1432

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش با تشريح آخرين آمار جمعيت دانش‌آموزي، کلاس‌هاي چندپايه، تراکم کلاس‌ها و نيروي انساني اين وزارتخانه گفت: در حال حاضر حدود 16 ميليون و 200 هزار دانش‌آموز در کشور تحصيل مي‌کنند، اما پيش‌بيني مي‌شود جمعيت دانش‌آموزي کشور در سال 1432 به حدود 12 ميليون و 500 هزار نفر کاهش يابد؛ موضوعي که زنگ خطر جدي در حوزه جمعيت محسوب مي‌شود.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش با اشاره به وضعيت کلاس‌هاي چندپايه در مناطق روستايي و عشايري اظهار کرد: در مناطق روستايي و عشايري کشور ناچار هستيم در برخي مدارس، دانش‌آموزان پايه‌هاي مختلف را در يک کلاس تجميع کنيم. در دوره ابتدايي، 48 هزار و 801 کلاس چندپايه داريم که عدد قابل توجهي است.

وي افزود: در متوسطه اول نيز در برخي مناطق، به دليل ضرورت جلوگيري از بازماندگي از تحصيل دانش‌آموزان، ناچار به تشکيل کلاس‌هاي چندپايه هستيم. در برخي مناطق، اوليا حاضر نيستند فرزند خود را به مدارس شبانه‌روزي بفرستند و از سوي ديگر تعداد دانش‌آموزان به اندازه‌اي نيست که بتوان يک مدرسه متوسطه اول دخترانه يا پسرانه مستقل تشکيل داد.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: به همين دليل، در برخي مناطق ممکن است يک کلاس پايه هفتم با حضور دختران و پسران تشکيل شود و تعداد دانش‌آموزان اين کلاس نيز بسيار محدود، براي مثال هفت نفر، باشد. هدف از اين اقدام، جلوگيري از بازماندگي دانش‌آموزان از تحصيل است؛ چراکه در بسياري از اين مناطق، خانواده‌ها حاضر نيستند فرزندان خود را براي ادامه تحصيل به مدارس شبانه‌روزي بفرستند.

وي با اشاره به تعداد کلاس‌هاي چندپايه در دوره متوسطه اول گفت: در متوسطه اول نيز يک‌هزار و 489 کلاس چندپايه داريم.

تحصيل 16 ميليون و 200 هزار دانش‌آموز در کشور

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش درباره جمعيت دانش‌آموزي کشور نيز اظهار کرد: در مجموع، تعداد دانش‌آموزان دولتي، غيردولتي و استثنايي کشور حدود 16 ميليون و 200 هزار نفر است و دانش‌آموزان بزرگسال در اين آمار محاسبه نشده‌اند.

وي افزود: از اين تعداد، حدود 9 ميليون و 378 هزار دانش‌آموز در دوره ابتدايي تحصيل مي‌کنند، 3 ميليون و 948 هزار و 152 دانش‌آموز در دوره متوسطه اول، يک ميليون و 711 هزار و 527 دانش‌آموز در متوسطه دوم نظري، 873 هزار دانش‌آموز در شاخه فني و حرفه‌اي و 555 هزار دانش‌آموز نيز در شاخه کاردانش تحصيل مي‌کنند.

وي با اشاره به اهميت توسعه آموزش‌هاي فني و حرفه‌اي و کاردانش گفت: هرچه ترکيب دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم به سمت فني و حرفه‌اي و کاردانش حرکت کند، به اهداف قانون برنامه هفتم نزديک‌تر مي‌شويم. بر اساس اين قانون، بايد 50 درصد دانش‌آموزان متوسطه دوم در بخش فني و حرفه‌اي و کاردانش تحصيل کنند.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: برخي استان‌هاي کشور حتي از اين عدد عبور کرده‌اند و بيش از 50 درصد دانش‌آموزان متوسطه دوم آنها در شاخه‌هاي فني و حرفه‌اي و کاردانش تحصيل مي‌کنند که عدد بسيار خوبي است.

تعداد دانش‌آموزان دختر حدود 10 هزار نفر بيشتر از پسران است

وي درباره ترکيب جنسيتي جمعيت دانش‌آموزي کشور نيز گفت: تعداد دانش‌آموزان دختر حدود 10 هزار نفر بيشتر از تعداد دانش‌آموزان پسر است؛ يعني در مجموع حدود 10 هزار دانش‌آموز دختر بيشتر از دانش‌آموزان پسر
داريم.

وي افزود: در اغلب جوامع تعداد دختران بيشتر است، اما موضوع مهم اين است که چه تعداد از آنان امکان تحصيل دارند و شرايط تحصيل دختران چگونه فراهم مي‌شود. در کشور ما نيز تحصيل دختران همواره مورد توجه نظام جمهوري اسلامي ايران بوده است و بايد امکان دسترسي آنان به آموزش به شکل مناسب فراهم شود.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش با اشاره به وضعيت فضاي آموزشي کشور اظهار کرد: در سال 1392 تعداد دانش‌آموزان کشور حدود 12 ميليون و 700 هزار نفر بود، در حالي که امروز اين تعداد به حدود 16 ميليون و 200 هزار نفر رسيده است؛ يعني حدود 3 ميليون و 500 هزار دانش‌آموز به جمعيت دانش‌آموزي کشور اضافه شده است.

وي ادامه داد: طبيعتاً متناسب با افزايش تعداد دانش‌آموزان بايد فضاي آموزشي نيز توسعه پيدا مي‌کرد، اما ساخت فضاي آموزشي متناسب با رشد جمعيت دانش‌آموزي نبوده است.

وي با بيان اينکه پيش‌بيني‌هاي جمعيتي، آينده متفاوتي را نشان مي‌دهد، گفت: يک خبر بد اين است که در سال 1432 جمعيت دانش‌آموزي کشور دوباره به حدود سال 1392 بازمي‌گردد و حدود 12 ميليون و 500 هزار دانش‌آموز خواهد شد؛ يعني قريب به 4 ميليون دانش‌آموز کاهش خواهيم داشت.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش تأکيد کرد: اين موضوع از نظر وضعيت جمعيتي کشور خبر خوبي نيست و سياست‌گذاران حوزه جمعيت بايد براي آن فکر ويژه و يک اقدام خاص داشته باشند.

وي افزود: اينکه جمعيت دانش‌آموزي کشور طي کمتر از هفت سال حدود 3 ميليون و 500 تا 600 هزار نفر کاهش پيدا کند، زنگ خطر بسيار مهمي است و بايد سياست‌گذاران حوزه جمعيت روي اين مسئله تمرکز کنند؛ چراکه در آينده، جمعيت با موضوعاتي همچون امنيت، قدرت اقتصادي و ساير مسائل اساسي کشور ارتباط مستقيم دارد.

کاهش تراکم کلاس‌ها از 25.5 به 24.98 دانش‌آموز

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش درباره ميانگين تراکم دانش‌آموزي در کلاس‌هاي درس گفت: در سال تحصيلي 1403-1404، ميانگين تراکم کلاس‌ها که شامل مناطق روستايي، شهري و ساير مناطق است، 25.5 دانش‌آموز در هر کلاس بود.

وي افزود: اين عدد در سال تحصيلي 1404-1405 به 24.98 دانش‌آموز کاهش پيدا کرده است.

وي درباره دلايل کاهش ميانگين تراکم کلاس‌ها اظهار کرد: اين کاهش دو دليل دارد؛ يکي کاهش تعداد دانش‌آموزان و ديگري افزايش فضاي آموزشي. در برخي مناطق، مدرسه ساخته شده و به فضاي آموزشي اضافه شده است؛ مانند همين مدرسه‌اي که امسال حدود 40 کلاس به فضاي آموزشي اين منطقه اضافه مي‌کند.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: اگر کاهش تراکم کلاس‌ها به معناي افزايش سرانه فضاي آموزشي باشد، خبر خوبي است، اما اگر کاهش تراکم ناشي از کاهش جمعيت دانش‌آموزي باشد، خبر خوبي نيست.

وي در ادامه درباره تعداد کارکنان آموزش و پرورش گفت: حدود 57 درصد کارکنان خانواده وزارتخانه را تشکيل مي‌دهند و در حال حاضر حدود يک ميليون و 75 هزار نفر حقوق‌بگير در آموزش و پرورش داريم.

وي افزود: اين آمار شامل معلمان رسمي، پيماني، آزمايشي، قرارداد کار معين، حق‌التدريس آزاد و دانشجومعلمان متعهد خدمت است. همچنين حدود 50 هزار نفر از کارکنان نيز در قالب نيروهاي مختلف غيررسمي فعاليت دارند.

استمرار خدمت 32 هزار معلم در مهر 1404

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش با اشاره به استمرار خدمت معلمان بازنشسته اظهار کرد: سال گذشته براي دومين سال پياپي از همکاران و معلمان عزيز درخواست کرديم در صورت امکان بازنشستگي خود را به تعويق بيندازند تا آموزش و پرورش در دوره اوج جمعيت دانش‌آموزي با کمبود نيروي انساني مواجه نشود.

وي افزود: معلمان به‌صورت ايثارگرانه اين درخواست را پذيرفتند و در مهر 1404 حدود 32 هزار نفر استمرار خدمت داشتند.

وي ادامه داد: اگرچه اقداماتي که براي قدرداني از لطف و بزرگواري اين عزيزان انجام داديم پاسخ کامل به زحمات آنان نبود، اما يک ماه پاداش و حقوق اسفندماه به آنان پرداخت شد. اين پرداخت در سال گذشته نيز در موعد مقرر انجام شد و امسال نيز دو ماه پس از عيد پرداخت صورت گرفت.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش با اشاره به سابقه اين اقدام گفت: اين موضوع از نخستين اقدامات آموزش و پرورش در اين زمينه بوده و سابقه نداشته است. معلمان با تجربه و پيشکسوت مي‌توانند درباره ارزش اين تجربه و همراهي شهادت دهند.

مدارس در مهرماه حضوري است

وي با اشاره به برخي اخبار منتشرشده درباره احتمال غيرحضوري شدن مدارس اظهار کرد: تلاش مي‌کنيم امسال نيز آغاز سال تحصيلي به‌صورت حضوري باشد. البته شايعاتي در برخي رسانه‌ها و فضاي مجازي مطرح شده بود که مدارس قرار است غيرحضوري شوند، اما من در رسانه رسمي چنين مطلبي را به نقل از يک مقام رسمي نديدم.

وي افزود: در مورد سخنان آقاي دکتر عباسي نيز منظور ايشان دانشگاه‌ها و ورودي‌هاي جديد دانشگاه‌ها بود که اين موضوع نيز با ايشان مطرح و روشن شد.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش تأکيد کرد: مدارس در مهرماه، مانند سال‌هاي گذشته، حضوري خواهند بود و همه دانش‌آموزان در کلاس‌هاي درس حاضر خواهند شد.

وي ادامه داد: ان‌شاءالله با ثبات و امنيت کشور و به لطف خداوند متعال، مدد الهي و همت نيروهاي مسلح، مدرسه را به هيچ‌وجه شايسته نمي‌دانيم که تعطيل کنيم و آموزش را به فضاي مجازي ببريم؛ چراکه آموزش مجازي آسيب‌هايي دارد که نمي‌توان همه آنها را احصا کرد.

وي تصريح کرد: سال تحصيلي ان‌شاءالله بدون کسري معلم و بدون هيچ‌گونه مشکلي در زمان مقرر آغاز خواهد شد.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش در بخش ديگري از سخنان خود درباره تدريس معلمان بازنشسته گفت: در بحث امتحانات نهايي نيز نکاتي وجود دارد. ما تلاش مي‌کنيم از ظرفيت معلمان به شکل استاندارد استفاده کنيم و اولويت اصلي ما تأمين کلاس درس است.

وي افزود: از ظرفيت اضافه‌تدريس معلمان شاغل و بازنشسته نيز استفاده مي‌کنيم تا معلمان شاغل و بازنشسته در صورت تمايل بتوانند اضافه‌تدريس داشته باشند.

وي ادامه داد: معلمان بازنشسته آموزش و پرورش عموماً جوان هستند و بسياري از آنها در سنين حدود 46 تا 52 سالگي قرار دارند؛ بنابراين معلم جوان، پرانرژي و در عين حال باتجربه هستند.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش تأکيد کرد: اگر گفته مي‌شود معلمان بازنشسته سرحال هستند، بايد گفت بسياري از آنها حتي از ما هم سرحال‌تر هستند. آنها 30 سال تجربه اندوخته‌اند و از اين جهت، گران‌قيمت‌ترين معلمان ما محسوب مي‌شوند.

حدود يک ميليون و 800 هزار دانش‌آموز در آزمون‌هاي نهايي شرکت کردند

وي درباره آمار آزمون‌هاي نهايي اظهار کرد: در آزمون‌هاي نهايي، يک ميليون و 798 هزار و 178 دانش‌آموز شرکت کردند.

وي افزود: از اين تعداد، يک ميليون و 543 هزار و 928 نفر دانش‌آموز پايه‌هاي يازدهم و دوازدهم بودند و 255 هزار و 150 نفر نيز با هدف بهبود وضعيت نمرات خود و تأثير آن در کنکور در آزمون‌ها شرکت کردند.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: 542 دانش‌آموز نيز از خارج از کشور در آزمون‌هاي نهايي شرکت کردند.

181 طراح سؤال در قرنطينه آزمون‌هاي نهايي بودند

وي با اشاره به روند طراحي سؤالات امتحانات نهايي گفت: براي طراحي سؤالات، 181 نفر از طراحان سؤال در قرنطينه حضور داشتند و تا زمان برگزاري آزمون، در قرنطينه باقي ماندند.

وي افزود: اين 181 نفر از معلمان برجسته و توانمند وزارت آموزش و پرورش بودند. از ميان آنها 50 نفر مدرک دکترا، 119 نفر مدرک کارشناسي ارشد و 50 نفر نيز مدرک کارشناسي داشتند.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش با اشاره به سابقه کاري طراحان سؤالات گفت: ميانگين سابقه فعاليت طراحان سؤال 22 سال بود که نشان مي‌دهد در طراحي سؤالات امتحانات نهايي از ظرفيت معلمان باتجربه و متخصص استفاده شده است.