مشکلات ثبتنام دانشآموزان در مدارس، سالهاست که بهصورت ثابت در حال تکرار است و تا امروز نسخه قابل درماني براي آن از سوي مسئولان در ادوار مختلف ارائه نشده است.
کپی آدرس
اشتراک گذاری در فیس بوک
اشتراک گذاری در تویتر
پست الکترونیک
اشتراک گذاری در لینکداین
اشتراک گذاری در واتساپ
حداقليترين حق يک دانشآموز، ثبتنام در مدرسه است اما گاهي اين موضوع بهسادگي امکانپذير نيست و ذهن خانوادهها از شنيدن کلمه “جا نداريم” در فصل ثبتنام مدارس خسته است و گاهي به بهانههايي چون “جا نداريم” يا “خارج از محدوده” هستيد، خانوادهها از اين مدرسه به آن مدرسه ميروند.
خانوادهها براي ثبتنام فرزندشان در مدرسه دولتي عادي، حتماً بايد محل سکونتشان در محدوده جغرافيايي تعيين شده از سوي آموزش و پرورش شهر تهران باشد که در اين صورت صرفاً يک مدرسه پيش روي آنهاست و با پذيرش اين اجبار، حق انتخاب ديگري ندارند.
حتي اگر محل سکونت خانوادهاي در محدوده مدرسه باشد، بايد مدارکي ارائه دهند که اثبات کند در مجاورت مدرسه زندگي ميکنند و همين موضوع باعث شده که مدارس براي ثبتنام درخواست کد رهگيري داشته باشند.
اين دستورالعمل که براي جلوگيري از ثبتنامهاي خارج از محدوده ابلاغ شده است، مشکلاتي را رقم ميزند، به عنوان مثال بسياري از خانوادههايي که مستأجر هستند، اجارهنامههايشان بهصورت دستي نوشته شده و فاقد کد رهگيري است.
4 مشکل ثابت هر سال در فصل ثبتنام مدارس تکرار ميشود که عبارتند از:
الزام به ثبتنام در مدارس دولتي تعيين شده توسط آموزش و پرورش.
عدم ثبتنام دانشآموزان در مدارس مدنظر خانوادهها حتي مدارس در مجاورت محل سکونت افراد به بهانه محدودهبندي جغرافيايي که از سوي آموزش و پرورش طراحي شده است و سالهاست انعطافي در آن ايجاد نشده است.
دريافت پول از خانوادهها هنگام ثبتنام مدارس به بهانههاي مختلف
خروج از انفعال و مسئوليتپذيري
حداقل انتظار از مسئولان بهويژه آموزش و پرورش شهر تهران، خروج از انفعال، پاسخگويي به پرسشها و مسئوليتپذيري در برابر مشکلات مردمي در فصل ثبتنام مدارس است.
در ادامه با نادر برزگر کارشناس ارزيابي عملکرد و پاسخگويي به شکايات، گفتوگويي داشتيم که مشروح آن تقديم مخاطبان تسنيم ميشود.
نادر برزگر در گفت وگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري تسنيم درباره مشکلات ثبتنام دانشآموزان در مدارس اظهار کرد: مشکلات ثبتنام يک مساله تکراري و ثابت بوده که هر سال خانوادهها از اسفندماه به دنبال مدرسه براي ثبتنام هستند.
وي افزود: با وجود مشکلات زياد در اين زمينه براي خانوادهها و مدارس اما راهکار مناسبي براي آن انديشيده نشده است و حداکثر تدبير در اين چند سال تغيير دبيرخانه ستاد ثبتنام از واحد ارزيابي عملکرد و پاسخگويي شکايات به معاونت ابتدايي بوده است که امسال مجدد به همان واحد بازگشت.
دردسر يافتن مدرسه خوب
اين کارشناس ارزيابي عملکرد و پاسخگويي به شکايات با تأکيد بر اينکه مشکلات و ثبتنام در مدارس دولتي و غيردولتي متفاوت است، گفت: پيدا کردن مدرسه خوب مسئلهاي است که خانوادهها چندين سال است با آن مواجه هستند و نميدانند مدرسه خوب چه شاخصهايي بايد داشته باشد، از طريق پرسوجو و استعلام از مناطق و اخيراً مراجعه به سايتهايي که بازخورد مردم درباره مدارس درج شده است، دنبال مدارس خوب براي فرزندانشان هستند، اين موضوع باعث سردرگمي و برخي موارد هجوم غيرمنطقي اوليا و تاکيد بر ثبتنام در يک مدرسه خاص ميشود.
اجبار رفتن به مدارس غيردولتي
برزگر ادامه داد: يکي از عوامل عمده مشکلات در مدارس دولتي جمعيت دانشآموزان در مدرسه و به تبع آن کلاسهاي درس است که متوسط بين 35 تا 40 دانشآموز و حتي در برخي مدارس بيش از 40 نفر در کلاس درس حضور دارند، اين موضوعي است که اوليا دانشآموزان مدارس دولتي از آن رنج ميبرند و باعث ميشود برخي خانوادهها با وجود نداشتن توانايي مالي کافي به سمت مدارس غيردولتي بروند، چرا که جمعيت دانشآموزان در کلاسهاي درس کمتر است و خانواده احساس آرامش و امنيت بيشتري ميکند.
وي درباره دومين مشکل خانوادهها در فصل ثبتنام مدارس مطرح کرد: خانواده بعد از اينکه تصميم گرفت، فرزند خود را در مدرسه دولتي ثبتنام کند در انتخاب مدرسه، سردرگُم ميماند. طي چند سال اخير شاهد هستيم آموزش و پرورش با ايجاد مدارس خاص و متنوع، عدالت آموزشي را زير پا گذاشته است و مدارس دولتي با عناوين مختلف همچون تيز هوشان، شاهد و نمونه دولتي ايجاد شده و تعداد اندکي مدرسه باقي ميماند که مردم عادي بتوانند فرزند خود را آنجا ثبتنام کنند.
اين کارشناس ارزيابي عملکرد و پاسخگويي به شکايات ادامه داد: مدارس هيئت امنايي هيچ تفاوتي با مدارس دولتي عادي ندارند جز فرصتي به مديران اين نوع مدارس که با اين عنوان از مردم شهريه بگيرند و متاسفانه هر سال به تعداد اين مدارس اضافه ميشود.
تنوع مدارس و دردسر براي خانوادهها
برزگر در پاسخ به اين پرسش که تنوع مدارس منجر به آن شده است، سردرگُمي مردم براي يافتن مدرسه خوب بيشتر شود؟ عنوان کرد: بله درحالي که سياست آموزش و پرورش بايد تقويت مدارس دولتي باشد و تمام مدارس دولتي در يک سطح مشترک در ارائه خدمات با يکديگر رقابت کنند چون با دادن عنوان به يک مدرسه، اقبال و اصرار خانوادهها براي ثبتنام در آن مدارس بيشتر شده و در بعضي مواقع زمينه سو استفاده بعضي افراد فراهم ميشود.
وي ادامه داد: اين روند باعث شده تا مردم احساس کنند مدارس خاص خوب هستند، معلمان بهتري دارند و خدمات آموزشي بهتري ارائه ميدهند، طبيعي است خانواده براي ثبتنام فرزندش در اين مدارس تلاش بيشتري کرده و با افراد مختلف رايزني ميکند تا فرزندش را ثبتنام کند.
ضايع شدن حقوق عامه مردم با محدودهبندي مدارس
برزگر با اشاره به محدودهبندي مدارس دولتي به عنوان سومين مشکل خانوادهها در فصل ثبتنام بيان کرد: آموزش و پرورش محدودههايي را بدون در نظر گرفتن ظرفيت مدرسه و مسافت تعريف کرده است و خانوادههاي ساکن در آن محدوده بايد در مدارس مشخص شده ثبتنام کنند؛ نفس کار خوب است اما در عمل به دلايل مختلف خود اين روش باعث ضايع شدن حقوق خانوادهها و مشکلات متعدد براي آنها شده است.
ستاد ثبتنام محلي براي ثبتنامهاي سفارشي
وي ادامه داد: هر سال در مناطق آموزش و پرورش، ستاد ثبتنام تشکيل ميشود که متاسفانه با کارکرد اصلي خود فاصله دارد، کارکرد ستاد ثبتنام بايد اين باشد که از ابتداي سال تحصيلي، مدارس را با توجه به مقاطع تحصيلي و جنسيتي، تعداد دانشآموزان هر ناحيه و محله تفکيک و ساماندهي کرده و نسبت به هدايت آنها برنامه ريزي کند تا مردم با کمترين مشکل در ثبتنام فرزندان خود مواجه شوند اما متاسفانه شاهد هستيم ستاد ثبتنام اين کار کارشناسي را انجام نداده و به محل مراجعه براي سفارش ثبتنام افراد خاص در مدارس خاص تبديل شده است.
اين کارشناس ارزيابي عملکرد و پاسخگويي به شکايات گفت: ستاد ثبتنام بايد بررسي کند به عنوان مثال در يک محله چند مدرسه ابتدايي دخترانه و پسرانه و در چه مقطعي دانشآموز وجود دارد، ورودي و خروجي مدارس محاسبه و نسبت به ساماندهي مدارس اقدام شود.
يک بام و دو هوا در شهريه مدارس دولتي
برزگر با اشاره به اينکه مشکل چهارم و مهم، اخذ شهريه مدارس در قالب مشارکت مردمي است، تصريح کرد: دريافت شهريه از دانشآموزان در اکثر موارد به محل چالش بين خانواده و مديران مدارس تبديل شده است. آموزش و پرورش بايد در بحث اخذ شهريه و مشارکت اوليا، راهکاري را اتخاذ تا تکليف مردم و مديران مدارس مشخص شود، متاسفانه سياست يک بام و دو هوا در اين زمينه باعث مشکلات مختلف براي مردم و فراهم شدن زمينه سوء استفاده برخي مديران مدارس شده است.
وي بيان کرد: در رسانهها اعلام ميشود، تحصيل رايگان است و مديران حق دريافت پول اجباري ندارند اما به مدارس سرانه آموزشي پرداخت نميشود و بيشتر مدارس بدون اخذ پول يا شهريه قانوني دانشآموز را ثبتنام نميکنند اين موضوع غير از سردرگمي خانواده با برخوردهايي که برخي از مديران مدارس انجام ميدهند مانند نشان دادن فيش آب و برق به خانوادهها و فشار رواني به دانشآموزان در مراحل مختلف تحصيل، حرمت و شان نظام تعليم و تربيت را زير سوال ميبرد.
دولت تکليف را مشخص کند
اين کارشناس ارزيابي عملکرد و پاسخگويي به شکايات مطرح کرد: دولت يا بايد اصل 30 قانون اساسي را که بر آموزش رايگان تأکيد دارد با هر روشي اجرا کند يا صراحتاً از مشارکت مردمي به طور قانونمند استفاده و تکليف مردم با مدارس را روشن کند.
تکميل ظرفيت مدارس خوب دولتي با ثبتنامهاي سفارشي
برزگر ادامه داد: يکي ديگر از مشکلات عمده در بحث ثبتنام، سفارشها و معرفي افراد از جاهاي مختلف است که از فروردين ماه از ستاد آموزش و پرورش تا ساير سازمانها و افراد شروع ميشود، اين موضوع باعث ضايع شدن حقوق بسياري از خانوادهها ميشود و مدارس خوب دولتي بدون در نظر گرفتن ملاحظه محدودهبندي با ثبتنامهاي سفارشي تکميل ميشود.
وي در مورد راه حلهاي مقطعي اين مشکلات گفت: طبقهبندي مدارس بايد محدود شود، چرا بايد مدارس دولتي عادي هر روز ضعيفتر و مدارس خاص تقويت شوند تا افراد خاص به اين مدارس رفته و فرزندان توده مردم در مدارس دولتي عادي با مشکلات مختلف ثبتنام کنند.
خانوادهها بدون قرارداد در مدارس غيردولتي ثبتنام نکنند
برزگر همچنين درباره مشکلات ثبتنام در مدارس غيردولتي بيان کرد: نخستين مشکل موضوع تبليغات کاذب است يعني مدارس خدماتي را قبل از ثبتنام معرفي ميکنند و خانواده نيز با اعتماد به مدرسه و دريافت اين خدمات فرزندش را ثبتنام ميکند اما در طول سال تحصيلي مشخص ميشود اين خدمات ارائه نميشود، طبق قانون مدارس غيردولتي ميتوانند پس از آغاز سال تحصيلي در صورت انصراف دانشآموز، 5 درصد شهريه را کسر کنند بنابراين در چنين شرايطي خانواده از تغيير مدرسه فرزندش منصرف ميشود.
اين کارشناس ارزيابي عملکرد و پاسخگويي به شکايات با انتقاد از نظارت دقيق مناطق آموزش و پرورش به خدمات مدارس غيردولتي و عدم اطلاع رساني لازم به خانوادهها گفت: بايد به خانواده اطلاع رساني کافي در مورد محتواي خدمات مصوب، شهريه و آيين نامههاي آموزشي و مالي ارائه شود.
برزگر بيان کرد: در مدارس غيردولتي به دليل مسائل مالي و تعهدات طرفين، عقد قرارداد مهم است تا تمام خدمات مشخص شود متاسفانه اکثر مدارس غيردولتي در اين مورد قانون را رعايت نکرده و به خانواده قرارداد نميدهند. خانوادهها بدون قرارداد فرزند خود را در مدرسه ثبتنام نکنند.
وي گفت: مشکل ديگر در مدارس غير دولتي اخذ شهريه سال تحصيلي جديد قبل از موعد مقرر و اعلام شهريه جديدي است که هنوز مصوب نشده يعني از اول ارديبهشت با اوليا تماس ميگيرند که بايد براي ثبتنام سال جديد مراجعه کنيد.
افزايش مشکلات ثبتنام ميان پايهها
برزگر با اشاره به اينکه امسال احتمالا با مشکل افزايش ثبتنام ميان پايهها در مدارس دولتي مواجه ميشويم، گفت: بخشي از آن به دليل تغيير مکان زندگي افراد بوده و بخش ديگر آن به دليل افزايش زياد شهريه مدارس غيردولتي است که بسياري از خانوادهها توان ادامه تحصيل در اين مدارس را نخواهند داشت و به سمت مدارس دولتي ميآيند.
وي با اشاره به اينکه خانوادهها براي ثبتنام ميان پايه در مدارس دولتي با دشواري مواجه خواهند شد، متذکر شد: ظرفيت مدارس دولتي محدود است و مديران هيچ الزامي به رعايت محدوده براي ثبتنام ندارند و خانواده بايد هر مدرسهاي که منطقه ظرفيت باز کرد ثبتنام کند.
اين کارشناس ارزيابي عملکرد و پاسخگويي به شکايات بيان کرد: يکي ديگر از مشکلاتي که امسال با آن مواجه خواهيم شد اين است که در دو سال گذشته چون مدارس غيرحضوري بودند بنابراين بالاتر از ظرفيت دانشآموزان را ثبتنام کردند و با حضوري شدن مدارس با تعداد زياد دانشآموزان در کلاس درس مواجه ميشوند.
برزگر در پايان اشاره کرد: بخش عمده مشکلات ثبتنام مدارس، هر سال تکرار ميشود مانند بسياري از مسائل و چالشهاي موجود در مدارس. غفلت و ناديده گرفتن ظرفيت خانوادهها در نظارت و همياري آنها در مدارس باعث تشديد مشکلات ميشود که راهکار آن احيا و تقويت نقش انجمن اوليا و مربيان در نظام تصميم گيري و نظارت مدارس است.
منبع: تسنيم
کپی آدرس
اشتراک گذاری در فیس بوک
اشتراک گذاری در تویتر
پست الکترونیک
اشتراک گذاری در لینکداین
اشتراک گذاری در واتساپ
بخش خبری آذربایجان
اظهار نظر 0
روزنامه به دیدگاه شما نیازمند است،از نظراتتون روی موضوعات پیشوازی خواهیم کرد.